如何大力发展职业技术教育，促进充分就业，是当今关注民生的一项重要课题，而职业技术教育的改革与发展关键在师资、核心在课程、抓手在课程改革。我校外语教育系潜心研究，不断探索，收到了显著效果，形成了独有特色。

专业课程有机整合，教学计划适当调整。英语教研室和俄语教研室将“英语教育”、“商务英语”、“旅游英语”和“应用俄语”四个专业的课程进行了有机整合，教学计划进行了适当调整，减少了理论课，增加了实训课，强化了学生的口语训练，提高了学生的从业技能。

教学步骤强调四精，教学方法实现通识。俄语教研室“应用俄语”专业的教师精益求精，努力做到传授知识要“精确”、教学方法要“精巧”、技能实训要“精练”、教学过程要“精密”。英语语法课的教学不仅仅局限在书本上，更注重思考社会问题，将语法、语言、社会实践三者紧密结合，实行“通识教育”。

课上全员参与训练，课下开拓语言环境。建立“教学资源时空立体化”模式。课上全员参与专业技能的口语训练，保证人人都有开口的机会，人人都有展示的舞台。课下在校园里不断挖掘和开拓语言环境，成立了“外语角协会”，建立了外语角网页，为学生提供口语交流的平台。

技能考核严格规范，实践实训细化量化。在综合语言技能训练的基础上，突出口语技能测试，并在每学期期末进行口语专业技能考核。技能考核形式参照全国公共英语等级考核标准，从语音、语法、交际和合作四个方面全面考核学生的综合语言技能，并为每个学生建立口语技能考核成绩册。每周实践实训课细化量化，并进行周期性训练检查，仅口语技能训练就包括从语音、重音到意群的停顿、语调等多个项目，真正做到了有的放矢。

科学指导学习方法，分层教学事半功倍。科学指导大一学生及时转变初、高中的学习模式，加强听课技能的训练；大二学生加强就业技能培养，强化听力、口语训练；大三学生加强职业生涯规划，根据定位量体裁衣，进行针对性的职业技能训练。

几年来，外语教育系坚持不懈地进行教学改革，结合我校学生的实际情况和专业特点，突破传统的教学方法，大胆创新，初步打造出自己的品牌和特色，取得了良好的效果，在使每一名学生实现“能说会道”的目标上迈出了一大步。