常言道：没有规矩不成方圆，没有制度管理就没有约束。制定制度规范是对教研部组织的活动及其教师的行为进行规范、制约与协调，是有效实现教研部的工作目标的重要保证。为此，思政部制定了《思政课课堂教学学生管理制度》、《思政课听课与评课制度》、《思政课集体备课制度》、《思政课教师请假制度实施细则》、《思政课阅卷细则》、《思政课教师考核量化加分制度》。经过一年多的实践证明：实施上述一系列制度规范了思政课教学，有利于优化各项工作管理，为贯彻落实各项工作夯实了基础。

二、高度重视和实现思政课课堂教学的理论教学与实践教学相结合

理论和实践相结合是加强思政课教学的基本原则之一。理论教学与实践教学是思政课教学两种重要的教学组织形式。我们制定了《鹤岗师专思想政治理论课实践教学计划》，在各学科的教学计划里规定了实践教学的具体要求。坚持在课堂内、课堂外校园内、校园外为开展实践教学活动；采用演讲、辩论、观看影视讨论、参观、撰写观后感、调研报告、大学生模拟法庭审判等形式开展实践教学活动。将宝泉岭赵尚志将军纪念馆、萝北共青农场的“中国青年志愿垦荒纪念馆”、鹤岗市向阳区北山街工委建立鹤岗师专思政课教学和思政课教师活动基地。在“基础”课教学中探索出“十个一”实践教学模式，并根据“基础”课教学计划组织2018级全体学生参观赵尚志将军纪念馆。“概论”也正在探索系统的实践教学活动，同时形势与政策课组织学生开展“砥砺奋进五年 成就辉煌新篇 ”手抄报展及“新时代家乡巨变”学生调研报告优秀作品展活动。

通过实践教学活动，丰富了思政课课堂教学形式，让学生亲身体会到思政课教学的思想性、实践性、教育性，提高了教学的时效性。

三、坚持以问题为导向，注重将科研课题研究成果运用到教学具体实践中

由于学校新生生源大多为高考成绩偏低者，学生的文化基础、学习能力有限、致使思政课教学面临诸多的问题。

长期以来，鹤师思政课教师坚持解决教学存在问题为导向，认真对待思政课教学中存在的问题，并进行深入分析思考与论证，积极申报科研课题立项，以科研立项促进思政课教学改革、以教学改革促进思政课教学质量提高的科研工作思路。同时将课题研究的成果并非束之高阁，而是运用于思政课实际教学中。目前已经探索运用多年的“3510”教学模式已经成为鹤师“基础”课教学的一大特色。“3510”教学模式是集教学方法、考试方法和实践教学模式为一体的思政课教学模式。包括“三自一导”教学法、“五项综合”考评法和“十个一”实践教学模式。此外、学校党委书记李云峰提出的“课前五分钟中国故事”正在实验过程中。通过由讲授中国古代励志故事到学生讲身边发生的感人故事，再到讲授共和国国家勋章和国家荣誉称号获奖者事迹让大学生感受到时代先锋的魅力，转变了对偶像的认知，增强了爱国主义思想教育、夯实了树立正确“三观”、“扣好人生第一粒纽扣”的思想基础。尤其是年轻教师们为了充分调动学生学习的积极性和主动性，都在探索适合自己的教学方法，在运用启发式讲授法方面下功夫。

四、以校级精品课建设为抓手，加快教师队伍建设

   “办好思想政治理论课关键在教师。”鹤岗师专高度重视教师队伍建设。为了优化教师队伍，2016年-2019年对思政课教师实行“教学授课岗位评聘制”，先后有三位思政课教师转岗。同时积极引进“百名硕士引进人才”1名、“金鹤回岗”人才2名，招录硕士研究生2名，构成了“老中青新”四级梯队教师队伍。但随着教师队伍“老龄化”问题的解决又转为“年轻化”问题的出现。为了强化历练年轻教师队伍，一方面，按文件要求思政部组建“基础”课、“概论”课、形势与政策课三个教研室，选任一名中年教师、两名年轻教师担任教研室主任。他们均为经过新冠肺炎疫情防控线上教学历练的线上教学课程负责人。另一方面，以精品课建设为抓手培养年轻学科带头人。本学期申报的两门校级精品课主持人尽管年轻且资历浅，但有老教师的“传帮带”、“五个一流”的精品课建设目标的探索会促进他们快速成长。

五、强化战斗堡垒与先锋模范作用，实现党务工作与教学工作的高度融合

为了加强思政部建设，学校党委书记李云峰为思政部联系人，以普通党员身份讲授党课、参加学习研讨、开展思政课教师的思想政治教育工作。党委每学期召开专门工作研究思政课建设，安排思政课教师进行《意见》《决定》学习辅导。鹤师思政部现有党员9名，在平时政治学习、教学工作、学校活动、疫情防控和线上教学工作中，冲在前、干在前，充分发挥党员先锋模范作用，强化党支部战斗堡垒作用。特别是党支部每学期召开四次主题党日活动与教学工作相融合，努力提升思政课教师政治思想和业务水平和“六要”基本素养，实现了党务工作与教学工作的高度融合。